|
Информация и информационные процессы (9 часов)
|
|
|
|
1
|
Техника безопасности и организация рабочего места.
|
1
|
Клавиатурный тренажер
|
общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики
|
целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; умение работать с учебником;
|
умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
|
презентация «Введение»
|
№ 1 в рабочей тетради (РТ); краткое сообщение на одну из тем «Информатика – это наука о ….», «ИКТ в современном мире», «Компьютер и здоровье».
|
07.09
|
|
|
2
|
Информация и ее свойства.
|
1
|
Клавиатурный тренажер
|
общие представления об информации и её свойствах;
|
понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»
|
представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.
|
презентация «Информация и её свойства»
|
§1.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу; № 2, 4, 6, 7 в РТ.
|
14.09
|
|
|
3
|
Информационные процессы. Обработка информации.
|
1
|
|
общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
|
навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; общепредметные навыки обработки информации
|
понимание значимости информационной деятельности для современного человека
|
презентация «Информационные процессы»
|
§1.2 (п.1, 2, 3), вопросы и задания 1–8 к параграфу; №8, №12, №13 в РТ.
|
21.09
|
|
|
4
|
Информационные процессы. Хранение и передача информации
|
1
|
|
общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире; умение приводить примеры хранения и передачи информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике
|
навыки анализа процессов в биологических, технических и социальных системах, выделения в них информационной составляющей; навыки классификации информационных процессов по принятому основанию; общепредметные навыки обработки, хранения и передачи информации;
|
понимание значимости информационной деятельности для современного человека.
|
презентация «Информационные процессы»
|
§1.2 (п.4, 5, 6), вопросы и задания 9–14 к параграфу, №17, №18 в РТ. Подготовить сообщение по материалам анимации «История средств хранения информации».
|
28.09
|
|
|
5
|
Интернет. ПР №1 «Поиск информации в сети Интернет»
|
1
|
работа по поиску информации во Всемирной паутине (на основании №21 в РТ)
|
представление о WWW как всемирном хранилище информации; понятие о поисковых системах и принципах их работы; умение осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку), сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них
|
основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
|
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
презентация «Всемирная паутина»
|
§1.3, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №20, №22 в РТ
|
05.10
|
|
|
6
|
Представление информации.
|
1
|
задание 4.1 «Ввод символов»
|
обобщённые представления о различных способах представления информации;
|
понимание общепредметной сущности понятия «знак»; общеучебные умения анализа, сравнения, классификации
|
представления о языке, его роли в передаче собственных мыслей и общении с другими людьми
|
презентация «Представление информации»
|
§1.4, вопросы и задания 1–9 к параграфу, № 24–28 в РТ
|
12.10
|
|
|
7
|
Дискретная форма представления информации.
|
1
|
выполняются задания №36, №37, №38, №42, №43, №44 и №51 в РТ.
|
представления о преобразовании информации из непрерывной формы в дискретную; понимание сущности двоичного кодирования; умение кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; понимание роли дискретизации информации в развитии средств ИКТ.
|
понимание универсальности двоичного кодирования; навыки представления информации в разных формах; навыки анализа информации; способность выявлять инвариантную сущность на первый взгляд различных процессов;
|
навыки концентрации внимания
|
презентация «Двоичное кодирование»
|
§1.5, вопросы и задания 1–5, 7–8 к параграфу, №46, №49, №52, №38, №41 в РТ.
|
19.10
|
|
|
8
|
Единицы измерения информации.
|
1
|
выполнить задания №55, №56, №74, №60, №61 и №69 в РТ.
|
знание единиц измерения информации и свободное оперирование ими
|
понимание сущности измерения как сопоставления измеряемой величины с единицей измерения
|
навыки концентрации внимания
|
презентация «Измерение информации»
|
§1.6, вопросы и задания 1–3, 5 к параграфу; №59, №62, №63, №65, №66, №70 в РТ.
|
26.10
|
|
|
9
|
Контрольная работа № 1 по теме«Информация и информационные процессы»
|
1
|
ЭОР «Итоговый тест к главе 1 "Человек и информация"»
|
представления об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире, о принципах кодирования и алфавитном подходе к измерению информации;
|
основные универсальные умения информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;
|
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
|
демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Человек и информация"»;
кроссворд по теме: "Человек и информация";
итоговый тест к главе 1 "Человек и информация".
|
повторение
|
09.11
|
|
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации (7 часов)
|
|
|
|
10
|
Основные компоненты компьютера. ПР №2 «Компьютеры и их история»
|
1
|
|
систематизированные представления об основных
устройствах компьютера и их функциях;
|
обобщѐнные представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации;
|
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом; интерес к изучению вопросов, связанных с
историей вычислительной техники.
|
презентация «Основные компоненты компьютера и их функции »
|
§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ
|
16.11
|
|
|
11
|
Персональный компьютер ПР № 3 «Устройства персонального компьютера»
|
1
|
|
знание основных устройств персонального компьютера и их
актуальных характеристик;
|
понимание назначения основных устройств
персонального компьютера;
|
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом.
|
презентация «Персональный компьютер»
|
§2.1, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №76, №77 в РТ
|
23.11
|
|
|
12
|
ПР №4. «Программное обеспечение компьютера.» Системное программное обеспечение
|
1
|
выполнение в текстовом
процессоре заданий 4.3 и 4.7 (стр. 186, 188 учебника).
|
знание основных устройств персонального компьютера и их
актуальных характеристик;
|
понимание назначения основных устройств
персонального компьютера;
|
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
способность увязать знания об основных возможностях компьютера с
собственным жизненным опытом.
|
презентация «Персональный компьютер»
|
§2.2, вопросы и задания 1–4 к параграфу, №90, №91, №92,
№94, №101 в РТ.
|
30.11
|
|
|
13
|
Системы программирования и прикладное программное обеспечение
|
1
|
Работа с имеющейся
антивирусной программой
|
понятие программного обеспечения персонального
компьютера и основных его групп
|
понимание назначения системного программного
обеспечения персонального компьютера;
|
понимание роли компьютеров в жизни современного человека;
понимание значимости антивирусной защиты как важного направления
информационной безопасности.
|
презентация «Программное обеспечение компьютера»
|
§2.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №104, №106
в РТ.
|
07.12
|
|
|
14
|
Файлы и файловые структуры ПР №5 «Работа с объектами файловой системы»
|
1
|
практическая работа (тренажер DIRTEST)
предложена Николаем Коротковым на страничке http://nk-inform.narod.ru/statii/dirchange.
htm
|
представления об объектах файловой системы и навыки
работы с ними
|
умения и навыки организации файловой структуры в
личном информационном пространстве
|
понимание необходимости упорядоченного хранения
собственных программ и данных
|
презентация «Файлы и файловые структуры»
|
§2.4, вопросы и задания 1–18 к параграфу, №110, №112,
№114 , №116, №118, №119, №120, №121 в РТ.
|
14.12
|
|
|
15
|
Пользовательский интерфейс ПР № 6 «Настройка пользовательского интерфейса»
|
1
|
индивидуальная
работа учащихся с практическими и контрольным модулями «Основные элементы
интерфейса и управления».
|
понимание сущности понятий «интерфейс»,
«информационный ресурс», «информационное пространство пользователя»;
|
навыки оперирования компьютерными
информационными объектами в наглядно-графической форме
|
понимание необходимости ответственного отношения к
информационным ресурсам и информационному пространству
|
презентация «Пользовательский интерфейс»
|
§2.5, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №125, №126 в
РТ.
|
21.12
|
|
|
16
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
|
1
|
|
представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации;
|
основные навыки и умения использования
компьютерных устройств; навыки создания личного информационного
пространства;
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей информационной среды
|
интерактивный тест «Компьютер как универсальное устройство для работы с
информацией»
|
Повторение главы
|
11.01
|
|
|
Обработка графической информации (4 часа)
|
|
|
|
17
|
Формирование изображения на экране компьютера.
|
1
|
задание 3.1 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка графической
информации». По результатам выполнения задания заполняется таблица №173 в РТ.
|
систематизированные представления о формировании
представлений на экране монитора
|
умения выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов
|
способность применять теоретические знания для решения
практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с
компьютерной графикой
|
презентация «Компьютерная графика»
|
§3.1, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №128–132, №143–
145 в РТ.
|
18.01
|
|
|
18
|
Компьютерная графика.ПР №7 «Обработка и создание растровых изображений»
|
1
|
выполнение в гр афическом
редакторе заданий 3.2–3.4 из заданий для практических работ к главе 3 «Обработка
графической информации».
|
систематизированные представления о растровой и векторной
графике
|
умения правильно выбирать формат (способ
представления) графических файлов в зависимости от решаемой задачи;
|
знание сфер применения компьютерной графики; способность
применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к
изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой
|
презентация «Формирование изображения на экране компьютера»
|
§3.2, вопросы и задания 1–3, 5–10 к параграфу, №158, №162
в РТ.
|
25.01
|
|
|
19
|
ПР №8 «Создание векторных изображений»
|
1
|
задание из 3.12.
|
систематизированные представления об инструментах
создания графических изображений; развитие основных навыков и умений
использования графических редакторов
|
умения подбирать и использовать инструментарий для
решения поставленной задачи;
|
интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной
графикой.
|
презентация «Создание графических изображений»
|
§3.3 (1, 2), вопросы и задания 1–9 к параграфу, №164, №168,
№170, 173 в РТ
|
01.02
|
|
|
20
|
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Обработка графической информации»
|
1
|
практическая работа на
основании заданий 3.5–3.9
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с обработкой графической информации на компьютере
|
основные навыки и умения использования инструментов
компьютерной графики для решения практических задач
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров.
|
демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: "Графическая
информация и компьютер"»
|
повторение главы
|
08.02
|
|
|
Обработка текстовой информации (9 часов)
|
|
|
|
21
|
Текстовые документы и технологии их создания.
|
1
|
работа с клавиатурным
тренажером
|
систематизированные представления о технологиях
подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов
текстовых документов
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; умения критического анализа
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
|
презентация «Текстовые документы и технология их создания»
|
§4.1, вопросы и задания 1, 3–7 к параграфу, №174–176 в РТ.
|
15.02
|
|
|
22
|
ПР № 9 «Создание текстовых документов»
|
1
|
выполняются задания 4.2, 4.5, 4.8, 4.9 из заданий для
практических работ к главе 4.
|
представления о вводе и редактировании текстов как этапах
создания текстовых документов
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создани я
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.
|
презентация «Создание текстовых документов на компьютере»
|
§4.2, вопросы и задания 1–12 к параграфу, №178, №182,
№184, №185, №187, №188, №190, №191 в РТ.
|
22.02
|
|
|
23
|
Прямое форматирование.
|
1
|
выполняются задания 4.10–4.16 из заданий для
практических работ к главе 4.
|
представление о форматировании текста как этапе создания
текстового документа; представление о прямом форматировании
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма
|
презентация «Форматирование текста»
|
§4.3 (1, 2, 3), вопросы 1–3 к параграфу, №193, №196, №197
|
29.02
|
|
|
24
|
Стилевое форматирование. ПР №10 «Подготовка реферата»
|
1
|
завершается выполнение заданий 4.10–4.16 из
заданий для практических работ к главе 4.
|
представление о форматировании текста как этапе создания
текстового документа; представление о стилевом форматировании;
представление о различных текстовых форматах
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов;
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма
|
презентация «Форматирование текста»
|
§4.3 (4, 5), вопросы и задания 4–9 к параграфу, №198, №199
|
07.03
|
|
|
25
|
Визуализация информации в текстовых документах. ПР № 11 «Компьютерный перевод текстов»
|
1
|
задания 4.18–4.21 из заданий для
практических работ к главе 4. При наличии времени – задание 4.17.
|
умения использования средств структурирования и
визуализации текстовой информации
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся
инструментов
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков создания текстовых документов.
|
презентация «Визуализация информации в текстовых документах»
|
§4.4, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №202, №203 в РТ
|
14.03
|
|
|
26
|
ПР № 12 «Сканирование и распознавание текстовых документов»
|
1
|
|
навыки работы с программным оптического распознавания
документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками;
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для работы с
текстовой информацией;
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков работы с программным обеспечением,
поддерживающим работу с текстовой информацией
|
презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного
перевода»
|
§4.5, вопросы и задания 1–7 к параграфу, №204, №205 в РТ.
|
21.03
|
|
|
27
|
Оценка количественных параметров текстовых документов.
|
1
|
работа учащихся с
тренажером «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной
информации"» в режиме практики
|
знание основных принципов представления текстовой
информации в компьютере; владение первичными навыками оценки
количественных параметров текстовых документов;
|
умения выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов
|
способность применять теоретические знания для решения
практических задач
|
презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов»
|
§4.6, вопросы и задания 1–9 к параграфу, №221, №222,
№225, №226 в РТ.
|
04.04
|
|
|
28
|
Оформление реферата «История вычислительной техники»
|
1
|
тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной
информации"» тест «Тренировочный тест к главе 3 "Текстовая информация и компьютер"»
|
умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения
стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых
документов
|
широкий спектр умений и навыков использования
средств информационных и коммуникационных технологий для создания
текстовых документов; навыки оформления реферата
|
понимание социальной, общекультурной роли в жизни
современного человека навыков создания текстовых документов на
компьютере.
|
|
№234, №235, №237
|
11.04
|
|
|
29
|
Контрольная работа № 2 по теме «Обработка текстовой информации».
|
1
|
интерактивный тест «Обработка текстовой информации»
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с обработкой текстовой информации на компьютере;
|
основные навыки и умения использования инструментов
создания текстовых документов для решения практических задач
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров
|
|
повторение главы
|
18.04
|
|
|
Мультимедиа (4 часа)
|
|
|
|
30
|
Технология мультимедиа.
|
1
|
Решаются задачи №244,
№245, №247, №248, №251 в РТ
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные
параметры мультимедийных объектов
|
умение выделять инвариантную сущность внешне
различных объектов;
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров
|
презентация «Технология мультимедиа»
|
§5.1, вопросы и задания 1–8 к параграфу
|
25.04
|
|
|
31
|
Компьютерные презентации.
|
1
|
задание 5.1 (задания для
практических работ к главе 5)
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с компьютерными презентациями
|
основные навыки и умения использования инструментов
создания мультимедийных презентаций для решения практических зад ач
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров
|
презентация «Компьютерные презентации»
|
§5.2, вопросы и задания 1–8 к параграфу, №250, №253.
|
02.05
|
|
|
32
|
ПР№ 13 «Разработка презентации»
|
1
|
задание 5.2 (задания для
практических работ к главе 5)
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с компьютерными презентациями;
|
основные навыки и умения использования инструментов
создания мультимедийных презентаций для решения практических задач;
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров
|
|
Подготовка сообщения (презентации) на одну из
следующих тем (по выбору учащихся
|
09.05
|
|
|
33
|
Контрольная работа № 3 по теме «Мультимедиа».
|
1
|
|
систематизированные представления об основных понятиях,
связанных с мультимедийными технологиями
|
навыки публичного представления результатов своей
работы
|
способность увязать знания об основных возможностях
компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам,
связанным с практическим применением компьютеров
|
|
Подготовка сообщения (презентации) на одну из
следующих тем (по выбору учащихся
|
16.05
|
|
|
34
35
|
Повторение
|
2
|
тренировочный тест по курсу 7 класса (N 125807);
2) итоговый тест по курсу 7 класса
|
систематизированные представления об основных понятиях
курса информатики
|
навыки эффективной работы с различными видами
информации с помощью средств ИКТ
|
понимание роли информатики и ИКТ в жизни современного
человека
|
|
повторение
|
23.05
30.05
|
|
|
|
Итого:
|
35 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
